在知識經(jīng)濟(jì)時代，只有具備綜合人文素養(yǎng)的大學(xué)生才符合未來人才發(fā)展的需要。學(xué)校美育是“五育并舉”育人體系的重要組成部分，是立德樹人的重要載體。高校美育不僅是一種綜合藝術(shù)人文教育，更是一種以美的方式培根鑄魂的價值觀教育。華東交通大學(xué)立足于交通特色，扎根于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、聚焦于 “紅色文化”，凸顯江西特色，著力構(gòu)建“古色+紅色+鐵色”為特色的美育實踐教學(xué)內(nèi)容體系，美育之花開遍校園，香飄社會。

學(xué)校是美育的主要承擔(dān)者，應(yīng)建立全面的美育體系，通過藝術(shù)教育、美學(xué)課程、校園文化活動等多種方式，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美和創(chuàng)造美的能力。華東交通大黨政工團(tuán)學(xué)各級組織上下聯(lián)動，各學(xué)院各部門齊抓共管，從辦學(xué)特色，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及紅色資源等方面，不斷挖掘美育內(nèi)涵，弘揚中華美育精神，形成了課堂教學(xué)為主、校園活動為載體、社會合作為媒介的全方位的美育實踐。

一是以課堂為主陣地，理論課堂與專家講堂雙向聯(lián)動，做好美育的基礎(chǔ)教育工作。

堅定文化自信是加快建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國的有力支撐，以美育提升人文素養(yǎng)是鑄牢文化自信的必由之路。華東交通大學(xué)著力打造了一批以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和藝術(shù)經(jīng)典教育為主要內(nèi)容的公共藝術(shù)課程，構(gòu)建起一套較為完整的美育課程體系，推動美育理念融入各個學(xué)科領(lǐng)域，鑄牢大學(xué)生的文化自信。在審美教育實踐中，例如：開設(shè)了傳統(tǒng)技藝課程—刺繡課、電影欣賞課、社交禮儀課、形體與身韻課、中國音樂史與名作欣賞課、演講與口才、音樂美學(xué)、中國流行音樂鑒賞、中國工藝美術(shù)鑒賞、綜合藝術(shù)、江西民間藝術(shù)賞析課等，選修課程面向全校學(xué)生，上課方式以線上+線下的方式進(jìn)行，充分利用了學(xué)校的智慧教室及線上豐富的教學(xué)資源。上課形式豐富多彩，不僅有教室里的誦讀，也有線上3D環(huán)游文化勝景的切身感受，不僅有音樂電影欣賞，也有學(xué)生精美的制作。通過“互聯(lián)網(wǎng)+”引進(jìn)美育理論、藝術(shù)鑒賞、美育實踐等在線開放課程，滿足學(xué)生個性化、多樣化學(xué)習(xí)需求。

專家講堂作為課堂教學(xué)的延伸，更突出了代表性與專業(yè)性，專家的專題講座也很好地滿足了大學(xué)生多元的審美需要，孔目湖沙龍活動邀請中國茶文化專家、古琴演奏專家、歌唱家、書畫家、作曲家、戲曲藝術(shù)家等。

讓在校師生領(lǐng)略中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，更讓大家對中華傳統(tǒng)文化有了更為深入的了解。

交通特色尤其是“鐵色”教育融入了到各專業(yè)課的教學(xué)中，而開學(xué)第一課更是升華了鐵路故事我來講、鐵路精神我傳承的理念，“華東交大最初為‘鐵’成立、已經(jīng)因‘鐵’成名，還將以‘鐵’成勢?！毙｜h委書記柳和生通過講述中國鐵路史、華東交大發(fā)展史、華交精神群像、如何做新時代的鐵人鐵軍，寄語同學(xué)們鐵心跟黨走、鐵肩擔(dān)使命、鐵血報家國、鐵手創(chuàng)大業(yè)。在濃厚的審美文化氛圍里，幫助學(xué)生厚植文化素養(yǎng)，傳承紅色基因，弘揚鐵路精神，不僅培育了自我的審美素養(yǎng)，更是將報效祖國的理想信念根植于專業(yè)學(xué)習(xí)中。

二是以校內(nèi)外活動為載體，校內(nèi)實踐與校外實踐相結(jié)合，做好美育的傳播工作。

學(xué)校以藝術(shù)學(xué)院為依托，廣泛開展惠及全體非藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的合唱、合奏、音樂會等實踐活動，如校音樂雙基大賽、青歌賽、大學(xué)生藝術(shù)展演、校園主持人大賽、書畫展等活動，受到廣大學(xué)子的歡迎。既有大型的演出，又有各類型的比賽，還有各種作品展示，將古色、紅色、鐵色通過音樂、舞蹈、藝術(shù)展等傳遞到每個學(xué)子的心中，讓交大“美”起來，有力提升了美育的廣度、效度、深度和參與度。

在當(dāng)今社會，傳播的媒介更為多元，學(xué)校充分運用互聯(lián)網(wǎng)這一優(yōu)勢，將微博、微電影、微語錄、微服務(wù)等一系列“微時代”的交流方式，運用在美育教育領(lǐng)域。例如，利用虛擬技術(shù)，建設(shè)校園紅色文化體驗館，充分利用網(wǎng)上資源，開展愛國主義教育基地數(shù)字展館“云游”，游覽學(xué)習(xí)全國愛國主義教育示范基地的紅色文化館藏資源和展陳內(nèi)容，深刻把握紅色資源的思想內(nèi)涵和時代價值。同時，鼓勵學(xué)生走出校園，服務(wù)社會，紅色走讀，讓青年學(xué)子走出校園，走向社會，更深切地體會到紅色文化傳承的意義，到養(yǎng)老院、社區(qū)演出，更是將美傳播到社會，強(qiáng)化了同學(xué)們藝術(shù)服務(wù)于人民的理念。

中華美育精神是中華文明的重要組成部分，是中華文明的重要載體和形式。在教育實踐中，華東交大堅持“以美成人”的育人目標(biāo)，在“育”的方式上體現(xiàn)鮮明的中國特色，也從美育的視角傳播中華文明生生不息的歷史文脈。積極發(fā)揮高校在推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展中的優(yōu)勢與作用，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高等教育各環(huán)節(jié)。學(xué)校堅持推行上課禮、升旗禮、家書禮“三禮”活動，以禮育人；成立孔目湖書院，構(gòu)建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校的傳承發(fā)展體系。同時，學(xué)生也自覺擔(dān)當(dāng)、推陳出新，通過舉辦每年三月花朝節(jié)祭花神，中秋猜燈謎、祭月，重陽登高打太極，開展著漢服、加笄冠、吟詩詞、興禮儀的人文文化節(jié)等形式多樣的傳統(tǒng)文化活動，進(jìn)一步堅定文化自信，豐富大學(xué)生活。

三是依托專業(yè)平臺資源，強(qiáng)化內(nèi)外聯(lián)動，豐富藝術(shù)審美體驗，創(chuàng)設(shè)美育環(huán)境。

為了提供更豐富的音樂教育資源，學(xué)校全面梳理實踐教學(xué)資源分布和運行現(xiàn)狀，以藝術(shù)學(xué)院實驗教學(xué)場地為依托，組建了“課堂、名家、舞臺、坊室、展演、基地”聯(lián)動的六個實踐教學(xué)平臺，資源共享，教師指導(dǎo)，開放服務(wù)。這些平臺提供了不同類型的音樂教育體驗，包括音樂課程、名家指導(dǎo)、音樂演出、藝術(shù)創(chuàng)作、音樂展覽、校外實習(xí)等。這種資源整合和多元化的運用提高了實踐教學(xué)場地的利用率，使學(xué)生能夠更加高效、高質(zhì)量地接觸音樂，提高音樂素質(zhì)。音樂廳面積達(dá)1024平方米，舉辦了高水平的音樂會和講座；還與省級博物館、藝術(shù)館等單位合作成立了校外教學(xué)基地。這些改善保障了公共音樂教育的教、學(xué)、做、創(chuàng)一體化，使學(xué)生能夠在更好的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂。

學(xué)生展演中心主要負(fù)責(zé)學(xué)院各項演出、展覽、比賽等各項活動的具體工作。包括活動的組織統(tǒng)籌、劇務(wù)、燈光音響，以及展覽的布展、撤展等工作，使活動規(guī)范、有序、安全進(jìn)行。近幾年來，已成功承辦多次各類展演比賽活動，如:江西省高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動、江西省大學(xué)生藝術(shù)展演、華東交大新年音樂會、華東交大校慶晚會、全國古琴大賽、江西省舞蹈大賽、省校級美術(shù)作品展、江西省交通環(huán)境設(shè)計大賽等，活動成效顯著，受到學(xué)院及社會各界媒體廣泛報道。

華東交通大學(xué)音樂廳、美術(shù)館、咖啡廳等場所以“立足學(xué)校、服務(wù)社會、傳播文化”為發(fā)展目標(biāo)，作為校園文化建設(shè)、藝術(shù)傳播的有效載體，為廣大師生打造了一系列人文藝術(shù)素養(yǎng)教育的重要平臺，通過舉辦豐富、多元的高雅文化藝術(shù)活動，不斷吸引莘莘學(xué)子參與賞析和實踐，提高自身綜合素養(yǎng)，讓更多工科男成為具有藝術(shù)細(xì)胞的“詹天佑”。

“這是一個相互學(xué)習(xí)交流的平臺，演出的每一個團(tuán)隊以及團(tuán)隊負(fù)責(zé)老師都很出彩，能夠感受到大家為籌備節(jié)目付出的努力和心血。今天在臺上獲得多少分并不重要，重要的是在舞臺上的收獲與成長?！?俄羅斯國家藝術(shù)學(xué)博士、首都師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師邵曉勇說。

以美育人、以美化人、以美培元，學(xué)校將繼續(xù)探索，創(chuàng)新形式，讓美育之花越開越盛。（文/華東交通大學(xué)藝術(shù)學(xué)院 張一倫）